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活動報告

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午前の子どもたちの、コミュニケーションしたいという力を伸ばすために、好きな活動を利用しています。

午前に通っている子どもたちは まだまだ、人とコミュニケーションをする力が 弱い子どもたちが多いです。 でも、 子どもたちは 体を動かすことが大好きです。 子どもたちの好きな活動を使って ...
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年少の子どもたち、サーキットでまたいだり飛んだり。

年少の子どもたち、 まだまだ体の動きがぎこちなく 体を大きく使う動きも苦手です。 走っていて 何もないところで転んだりすることもあり まだまだ、ボディーイメージが育っていない様子です。 自...
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午前の親子の時間に通っている子どもたち、クレヨンを使ってお絵かきをしました。

午前の親子のクラスに通っている子どもたち クレヨンを使ってお絵かきをしました。 ギザギザギザギザ ぐるぐるぐるぐる 好きな色のクレヨンを使って 自由に絵をかきました。 クレヨンを握...
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はればれの放課後等デイサービス、月曜日チームの活動の様子です。

はればれの放課後等デイサービスに通う 月曜日チームは、2年生と3年生です。 はればれでは、 子どもたちが落ち着いて しっかり集中できる時間をとっています。 子どもたち一人一人が 自分の課題...
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はればれの放課後等デイサービスに通う、木曜日チームの活動の様子です。

はればれの放課後等デイサービスに通う木曜日チームの活動の様子です。 木曜日のチームは、1年生の子どもたちです。 子どもたちのそしゃるスキルを高めるために みんなで、協力をするゲームです。 大き...
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金曜日の子どもたちにはチームワーク。協力の力を育てています。

金曜日、はればれに通っている子どもたちに 特に育てたい力が 協力です。 毎回、活動の中に 力を合わせないとできない課題を 沢山盛り込んで 子どもたちが力を合わせて解決です。 今日は、...
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療育の最後に、絵本の読み聞かせです。子どもたち、絵本を読んでもらうのは大好きです。

年長の子どもたち 絵本を読んでもらうのは大好きです。 今日のお話は 「でんしゃにのって」です。 つぎつぎと新しいお客さんが乗ってきます。 つぎは、どんなお客さんか はらはらどきどき ...
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小学4年生の子どもたち、療育の前半は集中課題、後半はプログラミングを行いました。

はればれの放課後等デイサービス 月曜から金曜まで いろいろな特色で活動を行っています。 火曜日に来ている4年生の子どもたち 前半は、机に向かって課題に集中し 後半は、プログラミングを行いました。 ...
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年長の子どもたちのクラス、療育の後半は認知の課題です。ひらがな、数、仲間分けなど、いろいろな課題に取り組んでいます。

児童発達支援はればれでは、 5歳児の年長のクラスになると 療育の後半は認知の課題を行っています。 小学校入学までに ひらがながしっかり読めたり 簡単な計算ができたり 仲間分けなどをおこなって、 ...
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はればれ1年生チームは、けん玉を作って遊びました。紙コップを使って作ったのですが、うまくキャッチするのはとても難しいでした。

はればれ、1年生チームは 紙コップを使って こいのぼりけん玉を作りました。 色紙をうろこ形に切って 紙コップに貼りました。 みんなで 出来あがったけん玉で遊びました。 入れる...
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