2020-08

療育

療育のなかで文字を読むことの土台の力を育てています。

子どもたちは、小学校に上がるまでに文字に興味を持ち読めるようになります。 男の子と女の子を比べると、女の子の方が早く興味を持ち始め、年長になるとお手紙を書いたりすることができるようになる子も出てきます。一方、男の子は女の子に比...
小学生

小学生のソーシャルスキルを育てるクラス。時間を決めて協力したり、楽しんだりしています。

小学生のソーシャル式るを育てるクラス 時間を決めて 集中して課題に取り組む時間 協力して課題を解く時間 みんなで楽しむ時間に分けて 療育を行っています。 集中して取り組む時間は 個の課題です...
療育

年中の子どもたち、ひらがなの読みの土台になる力を継続して育てています。

年中の子どもたち ひらがなの読みの土台になる力を 継続して育てています。 2つの音のことば 3つの音でできていることば 4つの音でできていることば いろいろなカードを使って ...
小学生

小学生のリトミック。今日は海の生きものです。

小学生のリトミックの時間 今日は、海の生きものです。 海の生きものの中から 自分が表現したい生きものを選んでリトミックです。 たこ、いるか、かになどはみんながよく知っている海の生きものですが 絵...
未就園

くまさん、くまさん でておいで。みんなで声をそろえて、くまさんを呼びました。

午前の親子の活動の時間 人との関わりの中でことばを使うことが苦手であったり まだまだ大きな声を出すことが苦手であったりします。 今月は、くまさんが時々登場です。 みんなで声をそろえて 「くまさん くまさ...
療育

午後の年長の子どもたち、リトミックでいろいろな体の動きを行った後、ゲームをしたりお勉強をしたりしました。

午後の年長の子どもたちのクラスのリトミック 今日は海の生きものになろうです 自分が選んだ生きものの動きを 体で表現です。 サメになったときはフロアに寝て 体をくねくね動かしてサメを表現しました。...
未就園

親子クラスのほのぼのとした時間ですが、しっかりできることが増えていて、一緒にいるみんなが幸せな時間になりました。

親子の療育の時間 今日は二人で活動です。 いつものリトミックの後は 手先の活動です。 ペットボトルの中に入ったネズミのしっぽを引っ張って ペットボトルから出します。 ネズミのしっぽをしっかり持って...
療育

いっしょに活動する子どもたちの中で、相手のことを思いやることばが出たり、自分の考えを伝えたりしながら活動しています。

年中の子どもたちの 貨物列車になってリトミックです。 一番前が運転手、一番後ろが車掌さん 一番前のフープに入って運転をしていた子が 曲が終わると 「次は、運転手を変わってあげる」と もう一人の子に...
療育

午後の活動です。年中のお子さんにひらがなかーどを使っての活動です。

午後、年中のお子さんの活動の時間です。 はればれでは、小学校につながる力を 年少、年中のお子さんの活動の中でも育てています。 ことばがいくつの音でできているかを しっかり聞いて確かめた後 絵カー...
療育

午前の親子での活動。しっかり体を動かした後はぽっトン落としです。お気に入りの活動で、自分のことばで気持ちを伝える練習です。

午前の親子の活動の時間 はればれに通うのもなれてきて だんだん積極的に活動ができるようになってきました。 リトミックや手遊び、サーキットなどで体を動かした後は 手先の細かな動きを高める課題、ポットン落としです...
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