3・4歳児

ブログ

児童発達支援、午前の親子のクラスの子どもたち、手先の細かな動きを高めるための練習をしました。

児童発達支援、午前の親子のクラスの子どもたちの活動の時間です。 今日の後半は、手先の細かな動きを高めるために、手作りの教材を使って練習です。 手先の細かな動きは、親指と人差し指、中指の三本の指を上手に使えるかどうかで不器用さが決...
ブログ

午前の子どもたち、パズルに挑戦です。動物や虫、乗り物など、いろいろなパズルに挑戦です。

午前に来ている子どもたちの認知を高める課題です。 いろいろな動物や鳥、乗り物や虫など、いろいろな形のパズルに挑戦です。 2ピースのものから6ピースの物まで、いろいろな形のパズルを練習しました。 子どもたち、次々とい...
ブログ

水曜日、3歳児のお子さんのクラスです。今週は玩具づくりをしました。

児童発達支援はればれには、ことばがはっきりしない子も通ってきています。 ことばがはっきりと話せるようになるためには、構音器官といって、舌や唇などの動きを高めたりすることや、息の力を高めることが必要です。これらの力が高まると、ことばがは...
ブログ

年少の子どもたち、七夕飾りを作った後、笹飾りを持ってリトミックです。

あいにくの雨で、天の川を見ることはできませんが、今日は七夕。 年少の子どもたち、手先の細かな動きを高めるための活動で作った笹飾りを持ってリトミックです。 笹をゆらしたり、笹を持って走ったり、ピアノに合わせていろい...
ブログ

明日は七夕。一人一人七夕飾りを作りました。

明日は七夕、午前の子どもたち、おうちの人と一緒に笹飾りを作りました。 いろいろな色を塗って、星を作ったり スズランテープを割いて飾りを作ったりしました。 作った笹飾りを持って、ピアノに合わせて活動をしました。 ...
ブログ

先生の説明を座ってしっかり聞けるようになってきています。

4月からおうちの人と離れて子どもだけで療育を受けている子どもたち、はじめは座ってお話を聞くことも難しいでしたが、今では先生のお話を座って聞けるようになってきています。 今日の活動はお店屋さん。 トングを持って、パンを買っ...
ブログ

フープそり、しっかりフープにつかまって引っ張ってもらうことができるようになってきました。

ことばが遅いなどの理由ではればれに通ってこられるお子さんが多いですが、子どもたちに育てたい力はことばだけでなく、しっかりとした体も作りたいと思っています。 午前の子どもたち、療育の後半でフープそりを楽しみました。 これま...
ブログ

ことばがいくつの音でできているかが分かることが、ひらがなの読み書きの土台になります。

ひらがなの学習は小学校に入ってから始まりますが、実際には小学校に入る前に読んだり書いたりできるようになっている子がほとんどです。 就学前に幼児教室に通っている子もいますが、そのような場所で行われているのはひらがなを書いて覚える...
ブログ

療育の前半は、体を大きく動かすサーキットや音楽を聴いて体をコントロールするリトミックです。後半は、手先の細かな動きを高めるための制作課題です。

はればれの療育は、時間を二つに区切って行っています。 前半は、体を大きく使うサーキットや音楽に合わせて自分の体をコントロールするリトミックです。毎回同じようなことをすることを通して。子どもたちの体つくりをしています。 後...
ブログ

制作をするときに大切なのは、まずどんなものを作るのか完成のイメージを持つことです。

子どもたちが制作をするときに大切なのは、これからどんなものを作るのか完成のイメージを持つことです。 作ったものでこんなふうに遊べるとわかると、子どもたちの制作意欲はぐんと高まります。 今週は制作の週です。 クラスに...
タイトルとURLをコピーしました