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奈良市の児童発達支援・放課後等デイサービス｜はればれ　
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  1. はればれ｜奈良県奈良市学園前にある児童発達支援・放課後等デイサービス
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遊びを通して子どもたちの発達支援を行っている、児童発達支援・放課後等デイサービスはればれです -－－ 遊びを通して子どもたちの発達支援を行っている、児童発達支援・放課後等デイサービスはればれです -－－－－－－－－－－－－－－－－－ 今日は手作りの弓矢を作って遊びました。 トイレットペーパーの芯を使ったり、ストローで矢を作ったりする作業は、細かな指先を使う作業です。 子どもたち、難しい作業ですが、難しいところは先生に「手伝って」とお願いしながら、あきらめずに最後まで作ることができました。 作った矢をゴムにかけるのも難しいですが、ビユーンと矢が飛ぶと「向こうの壁まで飛んだ」と嬉しそうに教えてくれました。 -－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 奈良市登美ヶ丘3丁目4－11 児童発達支援・放課後等デイサービス　はればれ #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #社会性を育てる #集団あそび
遊びを通して子どもたちの発達支援を行っているはればれです。 ——————————— 木曜日チームのパ 遊びを通して子どもたちの発達支援を行っているはればれです。 ——————————— 木曜日チームのパイプラインの活動の様子です 自分のパイプの上をボールが通り過ぎたら、 すぐに最後尾へ。 自分が動かないとボールの流れが止まります。 ボール動きを見ながら 「急いで　急いで」 みんなで力を合わせて 自分たちが決めたゴールまでボールを 転がすことができました。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 奈良市登美ヶ丘3丁目4－11 児童発達支援　放課後等デイサービス　はればれ #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #社会性を育てる #親子療育
遊びを通して子どもたちの発達支援を行っているはればれです。 子どもたちが所属する集団でいきいきと生活 遊びを通して子どもたちの発達支援を行っているはればれです。 子どもたちが所属する集団でいきいきと生活できることを目指して、幼児から小学生まで継続して発達支援を行っています。 ——————————— 今日のゲームは「パイプライン」 子どもたち一人ひとりパイプを持ちます。 パイプの上にボールを転がしてつないでいきます。 最後のゴールまでボールを落とさないようにつなぐ遊びです。 自分がボールを運んだ後、すぐに列の最後尾に移動して次の準備をします。 自分が動かないと全体の流れが止まります。 次の人がうまく準備ができているか状況を見て、玉の転がるスピードを調整します。 この遊びは、目標を達成するために、自分がどう動くべきかを考える脳の機能（実行機能）を刺激します。「ここで急ぐとボールがつながらない」と予測し、自分の衝動を抑えて慎重に動くコントロール力が養われます。 ボールが落ちてしまった時に「次はどうすればうまくいくか」を仲間と共有することで、失敗を次への学びに変える力がつきます。 みんなで楽しみながら目的を持った活動をすることで、達成感も感じることができました。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 奈良市登美ヶ丘3丁目4－11 児童発達支援　放課後等デイサービス　はればれ #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #社会性を育てる #親子療育
遊びを通して子どもたちの発達支援をするはればれです －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ この 遊びを通して子どもたちの発達支援をするはればれです －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ この遊びで育む「3つのチカラ」 この遊びは、みんなで楽しみながら自分の感情や衝動をコントロールする、社会生活に欠かせない力が遊びの中で磨かれます。 一つ目の力は、自己抑制力。早く行きたい気持ちを抑えて、安全なタイミングまで「待つ」という我慢強さが育ちます。 二つ目の力は、 自己決定力。「自分で考えて、自分のタイミングで動けた！」という成功体験が、自主性や自己肯定感につながります。 三つ目の力が、集中力。ボールの動きを集中して見続けなければすぐに当たってしまいます。ボールの動きに集中し動きを予測する力も育ちます。 今日の遊びは『目で見た情報を脳で処理して、瞬時に体に命令を出す』という、とても高度な力が必要です。 特に、行きたい気持ちをグッと抑えて『今だ！』とスタートする瞬間は、将来、道路の横断や集団生活で必要になる『心のブレーキ（自制心）』を育む大切な練習にもなっています。 何より、先生にタイミングを教えてもらっていた子供たちが、自分で判断できるようになったのが素晴らしかったです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 児童発達支援・放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目４－１１ #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #社会性を育てる
🎈 風船遊びをしました 🎈 年少の子どもたち、今日の遊びは風船遊びです。 風船はボールと違って、ふ 🎈 風船遊びをしました 🎈 年少の子どもたち、今日の遊びは風船遊びです。 風船はボールと違って、ふわふわとゆっくり落ちてきます。この「ゆっくり動く」が年少の子どもたちのいろいろな力を育ててくれます。 ゆっくりと落ちてくる風船を目で追い続けることで、眼を動かす練習になります。 年少の子どもたちのなかには、眼を動かすことが苦手な子もいます。 風船を見失う子もいますが、眼を動かす力は、本を読むときに滑らかに目を動かすのに必要な力になります。 子どもたち「次はあっちに飛ぶかな？」「ここで手を伸ばせば届くかな？」と脳がフル回転して距離感を測ります。予測する力はスポーツをするときにも必要な力です。 風船は強すぎると飛んでいき、弱すぎると上がりません。 自分の腕の力をどれくらい使えばいいか、遊びながら「ちょうどいい力加減」を学びます。これは、鉛筆を握る力や、お友達を優しくタッチする力加減の練習に直結します！ 風船を落とさないように、手だけでなく、頭や足、肩など全身を使おうとします。 風船遊びの中で「自分の手はここまで届く」「足はこう動く」という感覚（ボディイメージ）が育ちます。 自分の体を思い通りに動かせるようになると、転びにくくなったり、着替えなどの身の回りの動作もスムーズになります。 いろいろな力をためることができる風船遊びを、みんなで楽しみました。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 児童発達支援　放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目４－１１ #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #ことばの遅れ
#児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #ことばの遅れ 遊びを通して子どもたち #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #ことばの遅れ 遊びを通して子どもたちの発達支援をしている、はればれです。 ————————————————————————— ひらがなを読む・・その前に！大切なステップ✨ 今日はみんなで絵カードを見ながら、ことばの数だけ手を叩く練習をしました。 これは専門用語で「モーラ分解」といいます。 例えば「いぬ」なら「い・ぬ」と２回パチ・パチ！👏 一見、リズム遊びのように見えますが、実はこれが「読み書き」の土台になります。 絵カードを見て出てくる動物の名前をバラバラの音に分けられるようになると、ひらがなが一つの音で一つの文字ができていることが分かるようになります。 絵カードを見て、名前をいい、手をたたく。 こんな練習が、ひらがなを読むことにつながります。 子どもたち、慣れてくると絵カードを見るとすぐに「２こ」と元気よく答えてくれました。 みんなキラキラした目で、一生懸命取り組みました😊 ———————————————— 児童発達支援　放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目4－11
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ---------------------- 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ---------------------------- 今回は、子どもたちの活動の様子を見て感じたことをお伝えします 小集団遊びで育つ力 水曜日は４年生と１年生の子どもたちです。みんな児童発達支援かららはればれに通い始めみんなと楽しむ力を育んでいます。 どの曜日もみんなで相談する時間を取って活動をしています。この日の活動は○×ゲーム。４年生が中心になってチームで作戦を立てました。みんなで相談して作戦を立てるには色々な力が必要ですが、少しずついろいろな力が育ってきていますので、紹介します。 一つ目は、「ここに置いたら、次はあそこに置かれるかも…」と、相手の動きを予測して自分たちの行動を決めることができるようになってきています。目の前のことだけでなく、「一歩先」を予想して考えることができるようになってきています。 二つ目は、「真ん中に置こう！」「いや、端っこがいいよ！」と意見を言うことができるようになってきています。互いに意見を出して一つの意見にまとめることができるようになってきています。この力は、正解のない場面で、周囲と折り合いをつけながら「チームとしての答え」を出す力になります。 三つ目は、離れた場所から全体を見て、「今どこがピンチか？」「次は、どこがチャンスか？」を考えて遊んでいだことです。 最後に、「さっきはこうして負けたから、次はこうしよう」という振り返り次の作戦を立てていたことです。 失敗を「ダメなこと」で終わらせず、原因を考えて「次はこうしてみよう！」と前向きに試行錯誤できる「折れない心」が育ってきているなと思いました。 「自分の思い通りにいかなくて悔しい思いをすることもあります。でも、その『悔しさ』を作戦会議で『次はどうする？』という対話に変えていく。４年生の子どもたちの姿に、こんなことができるようになったんだと、嬉しい気持ちになりました。 ------------------------- 児童発達支援　放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目4-11
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです —————————————— しりとりの効果 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです —————————————— しりとりの効果 「しりとり」は、どこでもできることば遊びです。ただのことば遊びに見えて、実は小学校での学習につながる「読み書きの土台」を育てることができます。 1. 「音」をバラバラに分解する力がつく 文字を書くためには、例えば「あり」という言葉が「あ」と「り」という2つの音でできていると気づく必要があります。しりとりで「最後の音は何かな？」と考える練習は、この音をバラバラに捉える力を育てています。 2. 頭の中の「言葉の引き出し」が整理される 「『り』で始まる言葉……えーっと」と探す時間は、頭の中にある言葉の図鑑を一生懸命めくっている状態です。これによって、知っている言葉が「いつでも使える言葉」として定着し、表現力が豊かになります。 3. 「聞き取る力」と「覚える力」がアップ 相手の言った言葉を最後までちゃんと聞き、それを頭の中にキープしながら自分の言葉を考える。この「一時的に記憶しておく力（ワーキングメモリ）」は、授業中に先生の話を聞きながらノートを取るような、複雑な学習を支える土台の力になります。 4. 言葉のルールに気づく 「『ん』がついたら負け」というルールを守ることで、言葉には決まりがあることや、自分の言いたいことをコントロールする力が育ちます。 しりとりの効果 「しりとり」は、どこでもできることば遊びです。ただのことば遊びに見えて、実は小学校での学習につながる「読み書きの土台」を育てることができます。 1. 「音」をバラバラに分解する力がつく 文字を書くためには、例えば「あり」という言葉が「あ」と「り」という2つの音でできていると気づく必要があります。しりとりで「最後の音は何かな？」と考える練習は、この音をバラバラに捉える力を育てています。 2. 頭の中の「言葉の引き出し」が整理される 「『り』で始まる言葉……えーっと」と探す時間は、頭の中にある言葉の図鑑を一生懸命めくっている状態です。これによって、知っている言葉が「いつでも使える言葉」として定着し、表現力が豊かになります。 3. 「聞き取る力」と「覚える力」がアップ 相手の言った言葉を最後までちゃんと聞き、それを頭の中にキープしながら自分の言葉を考える。この「一時的に記憶しておく力（ワーキングメモリ）」は、授業中に先生の話を聞きながらノートを取るような、複雑な学習を支える土台の力になります。 4. 言葉のルールに気づく 「『ん』がついたら負け」というルールを守ることで、言葉には決まりがあることや、自分の言いたいことをコントロールする力が育ちます。 いかがですか。 しりとり、準備のいらない遊びです。ぜひ、親子で楽しんでみてください。 ————————————— 児童発達支援、放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目4-11 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #社会性を育てる
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ---------------------- 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ----------------------------------------- しりとりの効果 「しりとり」は、どこでもできることば遊びです。ただのことば遊びに見えて、実は小学校での学習につながる「読み書きの土台」を育てることができます。 1. 「音」をバラバラに分解する力がつく 文字を書くためには、例えば「あり」という言葉が「あ」と「り」という2つの音でできていると気づく必要があります。しりとりで「最後の音は何かな？」と考える練習は、この音をバラバラに捉える力を育てています。 2. 頭の中の「言葉の引き出し」が整理される 「『り』で始まる言葉……えーっと」と探す時間は、頭の中にある言葉の図鑑を一生懸命めくっている状態です。これによって、知っている言葉が「いつでも使える言葉」として定着し、表現力が豊かになります。 3. 「聞き取る力」と「覚える力」がアップ 相手の言った言葉を最後までちゃんと聞き、それを頭の中にキープしながら自分の言葉を考える。この「一時的に記憶しておく力（ワーキングメモリ）」は、授業中に先生の話を聞きながらノートを取るような、複雑な学習を支える土台の力になります。 4. 言葉のルールに気づく 「『ん』がついたら負け」というルールを守ることで、言葉には決まりがあることや、自分の言いたいことをコントロールする力が育ちます。 しりとりの効果 「しりとり」は、どこでもできることば遊びです。ただのことば遊びに見えて、実は小学校での学習につながる「読み書きの土台」を育てることができます。 1. 「音」をバラバラに分解する力がつく 文字を書くためには、例えば「あり」という言葉が「あ」と「り」という2つの音でできていると気づく必要があります。しりとりで「最後の音は何かな？」と考える練習は、この音をバラバラに捉える力を育てています。 2. 頭の中の「言葉の引き出し」が整理される 「『り』で始まる言葉……えーっと」と探す時間は、頭の中にある言葉の図鑑を一生懸命めくっている状態です。これによって、知っている言葉が「いつでも使える言葉」として定着し、表現力が豊かになります。 3. 「聞き取る力」と「覚える力」がアップ 相手の言った言葉を最後までちゃんと聞き、それを頭の中にキープしながら自分の言葉を考える。この「一時的に記憶しておく力（ワーキングメモリ）」は、授業中に先生の話を聞きながらノートを取るような、複雑な学習を支える土台の力になります。 4. 言葉のルールに気づく 「『ん』がついたら負け」というルールを守ることで、言葉には決まりがあることや、自分の言いたいことをコントロールする力が育ちます。 いかがですか。 しりとり、準備のいらない遊びです。ぜひ、親子で楽しんでみてください。 --------------------------------------- 児童発達支援、放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目4-11 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #社会性を育てる
遊びを通して子どもたちの発達を支援する#児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #ばればれ 遊びを通して子どもたちの発達を支援する#児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #ばればれ はればれです ————————— ことばが遅いお子さんでに、はればれが大切にしている関わり方を３つお伝えします １、「話したい！」という意欲をそだてること 何より大切なのは、周りの人とのやりとりが「楽しい」と感じることです お子さんの好きな遊びを、大人も一緒に楽しむこと、これがいちばんたいせつです ２、子どもの「心の動き」を代弁してあげる 「いいね」「もっとやりたいね」「すごいね」と、周りの大人が感情を言葉にして楽しさを盛り上げる 自分のうきうきした気持ちが言葉になる心地よさを知ることで、伝えたい意欲が育ちます ３，「実況中継」をする 子どもが今見ているもの、していることを親が言葉にして伝えます 「すごい、上手に橋をくぐれたね」 「速く走ってるぞ」 子どもの頭の中のイメージと言葉を一致させる手助けになります 自分ができていることも実感できます みんなが楽しく遊ぶ中で、自分も楽しく遊ぶ そんな環境を用意することで、子どもたちのことばの発達を支援しています ———————— 児童発達支援・放課後等デイサービスはればれでは、ことばの発達や人との関りに心配のあるお子さんの療育を行っています
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ---------------------- 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです -------------------------- 異学年の子どもたちなので、遊びたい遊びも違っていたりします。 でも、みんなが楽しむことができるよう、相談をしながら活動をすることで楽しい活動ができています。 みんなが楽しむことができるよう相談することができる力は、これから大事になると思っています。 ---------------------------- 児童発達支援、放課後等デイサービスはればれ 奈良市登美ヶ丘３丁目11-２０
遊びを通して子どもたちの発達を支援するはればれです。 ----------------------- 遊びを通して子どもたちの発達を支援するはればれです。 ------------------------------- 通い始めた頃は、お母さんと離れることが不安だった子どもたち おうちの人から離れることも平気です。 4月から迎える園生活が楽しみです。 ------------------------------- はればれでは、おうちの人がいないと不安に思うお子さんたちを、安心できるおうちの人と一緒に活動することで、子供たちの発達支援をしています。お子さんのことで心配なことがありましたらお気軽にご相談ください。 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ
小学校など、子どもたちが所属する集団でいきいきと生活できることを目指して療育を進めている、はればれで 小学校など、子どもたちが所属する集団でいきいきと生活できることを目指して療育を進めている、はればれです ................. はればれでは、遊びを通して子どもたちの社会性を高めています でも、それだけではありません 子どもたちが所属する集団でいきいきと過ごすことができるためには、学習も大切です はればれでは、低学年のお子さんにしっかりと読み書きの力をつけてほしいので、オリジナルのプリントを使って学習もしています 使用するプリントは、子どもたちの学習の様子を見て、出来るだけ自分ひとりの力で学習ができるよう工夫しています ................... 放課後等デイサービスはればれは、小学校からの利用を受け付けておりません。お子さんの育ちの面で心配なことが有りましたら、早めにご相談ください #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #学習支援 #はればれ
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ...................... 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです ....................... ３歳児クラスの子どもたちの活動の様子です 少しずつですが、ルールのある遊びを楽しむことができるようになってきています サメなど、怖いものが苦手な子は、すぐに逃げることができるように、遠くから遊びに参加しています 大事なのは、どのように参加するか自分で決めることだと思っています ............... 児童発達支援はればれでは、発達の面で気になるお子さんの相談もお受けしています。心配なことがありましたら、早めにご相談ください。 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #集団あそび #親子療育
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです .................... 子 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです .................... 子どもたちがいきいきと活動するためには、活動が楽しいものでないと子どもたちが遊び込むことができません 今週は、円形しっぽ取りです 右に行ったり左に行ったり、みんなで息を合わせて動きます 鬼は、自分の動きを読まれないように、フェイントをかけたりして、みんなを混乱させます みんながクタクタになりながら、円形しっぽ取りを楽しみました ................. 児童発達支援　放課後等デイサービスはればれでは、２歳前後のお子さんから療育を行なっています お子さんの発達面で心配なことがありましたら、早めにご相談ください #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #集団あそび #親子療育
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです。 ................... 年 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです。 ................... 年長の子どもたちも活動の工夫をするとごっこ遊びを楽しむことができます。 そこで、屋台のお店でごっこ遊びをしました。 子どもたち、お家やお店でたこ焼きやお好み焼きを作ったことがあるのか、焼き具合を確かめる仕草を入れたりして楽しく遊ぶことができました。 遊びの中で、自然に子どもたち同士が会話する楽しい活動になりました。 .......... はればれでは、発達の面で気になるお子さんの相談もお受けしております。お気軽にお声掛けください。 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #集団あそび
遊びを通して子どもたちの発達を支援しているはればれです ...................... 遊びを通して子どもたちの発達を支援しているはればれです ......................... ことばの遅れが心配というお子さんの中には、お家の人と離れる事が苦手というお子さんがいます。 大人も同じですが、安心して過ごす事ができない中では、自分からは話せないものです。 はればれでは、お家の人と一緒に安心して活動する中で、子どもたちの発達を支援しています。 お子さんのことばのことが心配、保育園で安心して過ごす事ができないなど、発達の面で気になることがあるましたら、お気軽にお声掛けください。 ............................ はればれは、放課後等デイサービスも行っておりますが、幼児期から学齢期にかけて、しっかりとサポートをしていきたいと考え、放課後デイサービスからの利用はお受けしておりません。お子さんの育ちで気になることがありましたら、早めにご相談ください。 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #社会性を育てる #奈良市
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです。 ..................... 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです。 ........................ 地震はいつ起きるかわかりません。 はればれでは、震度５の地震が起きた時には療育を中止してお家の方にお迎えに来てもらうことにしています。 大事なのは、子どもたちの体が安全なこと。 大きな地震が起きた時に、どのように行動するか訓練をしています。 ............... 児童発達支援、放課後等デイサービスはればれでは子どもたちが楽しく活動する中で、子どもたちとのコミュニケーションの力や社会性を高めています。 お子さんの育ちで気になる事がありましたら、ご相談ください。 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #はればれ #集団あそび
遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです。 ..................... 遊びを通して子どもたちの発達支援をしているはればれです。 ............................ はればれの療育で大切にしているのが、子どもたちが楽しむこと。 楽しく遊ぶことかできると、もっと遊びたいという気持ちが起こり、もっと遊びたいので周りの子どもたちとの関わりが増え、結果的に子どもたちの社会性が育っていきます。 個別の療育では育てることが難しい力をはればれでは育てています。 ............... はればれでは、幼児期から療育を行っていますが、放課後デイからの利用は受け入れていません。 お子さんに気になるところがありましたら早めにご相談ください。 #児童発達支援 #奈良市 #児童発達支援はればれ #社会性を育てる #集団あそび
遊びを通して子どもたちの発達支援をするはればれです。 ...................... 遊びを通して子どもたちの発達支援をするはればれです。 ...................... 幼児期、お母さんがいないと不安になってなきだしたり、園に行くのを嫌がったりすると、この子は大丈夫かなと心配になります。そんなこの中に感覚が過敏なお子さんがいます。 でも大丈夫です。 自分が夢中になる活動の中で受ける感覚は大丈夫な事が多いです。 はればれでは、子どもたちが夢中になって遊ぶ活動を通して、子どもたちの発達支援をしています。 .................... はればれは、放課後等デイサービスからの利用は受け入れていません。お子さんの育ちで心配がありましたら、早めにご相談ください。 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #奈良市 #児童発達支援はればれ #社会性を育てる
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