小学４年生の子どもたち、療育の前半は集中課題、後半はプログラミングを行いました。
はればれの放課後等デイサービス 月曜から金曜まで いろいろな特色で活動を行っています。 火曜日に来ている４年生の子どもたち 前半は、机に向かって課題に集中し 後半は、プログラミングを行いました。   […]
年長の子どもたちのクラス、療育の後半は認知の課題です。ひらがな、数、仲間分けなど、いろいろな課題に取り組んでいます。
児童発達支援はればれでは、 ５歳児の年長のクラスになると 療育の後半は認知の課題を行っています。 小学校入学までに ひらがながしっかり読めたり 簡単な計算ができたり 仲間分けなどをおこなって、 理由を説明したりしながら […]
はればれ１年生チームは、けん玉を作って遊びました。紙コップを使って作ったのですが、うまくキャッチするのはとても難しいでした。
はればれ、１年生チームは 紙コップを使って こいのぼりけん玉を作りました。 色紙をうろこ形に切って 紙コップに貼りました。 みんなで 出来あがったけん玉で遊びました。 入れるのがとっても難しくって 何度も練 […]
年長の子どもたち、まだまだ細かな指先の動きを高めたいと思っています。
年長の子どもたち 後半の認知課題は 仲間分けを行いました。 いくつかのカードを並べて 違うのはどれ？とたずねました。 こどもたちは、絵カードを見て正解を答えてくれます 答えた後に […]
年少の子どもたち、リトミックで楽しく活動しました。
年少の子どもたち 今日のリトミックは 貨物列車です。 一人一人が フープを持ち ピアノに合わせて走ります。 速い列車から 遅い列車 ときどきみんなとつながって 一緒に歩いたりしました。
ロンドン橋を渡れで、みんなが手をつないで輪になり一緒に動きました。
午前の子どもたち、 まだまだみんなで一緒に楽しむことが 苦手な子どもたちですが、 みんなが輪になって手をつなぎ ロンドン橋渡ろう の曲に合わせて みんなで一緒に動くことが 大好きになってきました。 みんなで […]
月曜日の放課後等デイサービスは、みんなで相談をしてゲームを行いました。
月曜日の小学生の活動は、一人一人が課題に集中して取り組んだ後、相談をしてゲームをしました。 みんなで相談して、みんながよく知っているツイスターをすることになりました。 ５年生の女の子が中心になって、ルールの […]
おうちの人と離れての活動にも、少しずつ慣れてきています。
４月から、おうちの人と離れて活動している年少の子どもたち。 おうちの人と離れても、頑張っています。 午前の親子の活動に通っていた時と同じように、リトミックの中で、曲の速さに合わせて動きをコントロールすること […]
はればれの放課後等デイサービスでは、子どもたちの強みを生かす療育に取り組んでいます。
はればれの放課後等デイサービスに通ってくる子どもたちは、それぞれに苦手さを持っています。 でも、それとは逆に得意なこともしっかりと持っています。 ところが、学校などで教科の学習が中心になるため得意なことを生 […]
午前の子どもたちから、自己選択、自己決定の力を育てています。
午前の子どもたち、 活動の前半ではリトミックやふれあい遊びの中で、人とかかわる力を育てたり、体を自分の意志でコントロールする力を育てています。 後半は、体の細かな動きを高める活動を中心に行っています。 今日 […]